Веселый язычок

Цель программы.  Коррекция и профилактика речевых нарушений у дошкольников 4-5 лет, посредством образовательной деятельности по логопедии.

Задачи:
1. Активизировать высшую психическую деятельность через развитие зрительного и слухового внимания и восприятия.
2. Формировать и развивать лексико-грамматический строй речи и связную речь.
3. Развивать и совершенствовать артикуляционную, мелкую и общую моторику.
4. Развивать речевое дыхание.
5. Вырабатывать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью.
6. Воспитывать интерес к занятиям по логопедии и личностные качества.

Принципы организации образовательной деятельности.
1) доступность;
2) последовательность и систематичность;
3) оздоровительная направленность;
4) коррекционная направленность;
5) активного включения детей;
6) использования развивающего потенциала дидактических игр и упражнений.

Продолжительность занятий.
В среднем дошкольном возрасте 4-5 лет – 20 минут. Занятия проводится два раза в неделю, с сентября по май. Курс рассчитан на 2 учебных года.

Структура занятий.
Занятия в кружке проводится по единой лексической теме в игровой форме. Длится 20 минут. Занятие состоит из трех частей. Подготовительная часть – продолжается 2-4 минуты. В этой части используется упражнения на развитие артикуляционной моторики и слухового внимания (артикуляционные упражнения, мимические упражнения, самомассаж, тренировка слухового внимания, памяти).
Основная часть – занимает от 10 до 13 минут и включает в себя следующие виды упражнений: - на развитие силы голоса и артикуляции; - на формирование чувства ритма и темпа; - на развитие координации движений с речью; - на развитие тонких движений пальцев рук; - на развитие лексико-грамматического строя речи; - на развитие связной речи; - игры (статические, малоподвижные, подвижные).
Заключительная часть – занимает от 2 до 5 минут, в которую входят упражнения на восстановление дыхания, снятия мышечного и эмоционального напряжения. Формы занятий в кружке «Веселый язычок» -фронтальные и групповые .

Ожидаемые результаты.
После второго года обучения:
- улучшение звукопроизношения;
- улучшение фонематического слуха и восприятия;
- положительная динамика в развитие общей и мелкой моторики;
- более точное воспроизведение ритмических рисунков;
- положительная динамика в формировании лексико-грамматического строя речи;
- обогащение и уточнение словарного запаса;
- улучшение состояния связной речи (логичность, последовательность).